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在線教育促進教育公平,但這些問題不能忽視!

發布時間:2019-06-18 14:07

鼎維智慧教育的回答是:“我們的產品以打造標準化為核心。”

隨著信息化的快速發展,在線遠程教育成為促進基礎教育公平發展和質量提升的有力武器,在擴大優質教育資源覆蓋面、提升教師信息化教學水平、提高邊遠貧困地區、薄弱學校教學質量、推進城鄉教育高位均衡發展等方面發揮了重要作用。


在互聯網、在線教育的有力支撐下,我國義務教育階段學校逐步普及了以“專遞課堂”“名師課堂”“名校網絡課堂”為代表的“三個課堂”典型模式。


“專遞課堂”主要針對農村特別是邊遠貧困地區缺師少教、開不出開不齊國家規定課程的問題,實現數字教育資源全覆蓋。例如安徽省通過“統一教學計劃、統一課表安排、統一教學進度”,實現全省教學點全覆蓋和遠程授課常態化。


“名師課堂”發揮名師示范帶動作用,提高廣大教師的教學水平和學生自主學習能力。


“名校網絡課堂”,已推動了優質資源在全國的快速共享,有效幫助了更多學校提高教育質量。四川依托成都七中等學校,通過開展全日制遠程直錄播、植入式教學,輻射中西部地區9省1市,發揮了名校的教育資源優勢。


隨著“三個課堂”等模式的全面推廣和應用,我國已經逐步構建起以信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制,建立起“一校帶多點、一校帶多校”的教學和教研組織模式,使名校優質教育資源可在更廣范圍內得以共享。


如前所述,盡管我國基礎教育現代化已取得了顯著成績,但我們依然面臨不少問題:

1、技術對教育的革命性影響尚未充分彰顯

所有產業都有一個最重要的基礎——科技基礎。近四五年來,中國技術快速發展,這是很多產業能得到爆炸式增長的前提。


隨著在線教育理念興起,傳統線下教育機構陸陸續續加快了轉型的步伐,但看到前景的機構并不多,并不會帶動教育行業風向。另外一方面,機構轉型必然依托技術支持,而國內具備轉型在線技術實力的公司少之又少。基于這種環境下,鼎維智慧教育在在線教育技術實力和運營經驗方面不斷深耕打磨,為各教育機構轉型之路提供便利。

 

因此,在技術對教育產生革命性的影響時,促進社會教育公平依然是個難題。

 

只有將教育技術深度融入教育體系,徹底改變傳統教育教學理念、模式、內容和方法,才能達成促進教育改革創新,全面提升教育發展水平的目標。在新階段,應該更加重視技術化在提升教育教學方面的實際效果,技術革命創新,為技術與教育的融合發展全面提速。


2、教育產業并非流量經濟,而是以用戶為導向

目前的社會資本環境,大家不看產業,只看是不是有投資、是不是有風口,然后就燒流量、燒用戶。教育產業在很長時間里面也有這種趨勢,很多APP燒了很多錢,效果不是特別好。“這說明教育產業還不是流量經濟,還是以用戶為導向的市場。所以你不用換產業,堅守教育產業,來就地升級。”

 

教育行業本身就是一個社會公眾價值大于用戶價值的行業,它不但需要承擔社會責任,并且行業任何動向都會對整個社會產生影響。

 

因此在整個教育行業還沒有形成用戶價值導向之前,促進社會教育公平還為時尚早。


3、可規模化擴張的核心是標準化產品

有教育行業學者表示在未來純線下教育是不存在的,因為純線下存在最大的困難在于規模化很難,內容很難研發、擴張速度很難、管控越來越嚴、人力資源成本越來越高、線下的資金越來越高。


“所以綜合來講,未來傳統純面授的教育會被新的模式替代。”學者提到,在線教育始終未能顛覆傳統教育的核心原因就在于在線教育如今面臨的幾大難點:


第一,流量越來越貴。教育行業這兩年爆雷會越來越多,教育公司的邊際成本是沒有的。就是隨著收入越多,虧損越多,靠融資支撐公司的都會爆掉。


第二,轉化客戶難。因為教育行業的消費跟其他行業的消費最大的不同就在于學生的成本很高,不但是金錢成本,還有時間成本。“所以轉化客戶的時候,任何人沒有見面,通過在線轉化成本會非常高,教育行業最好還是面對面的轉化。”


第三,由于在線教育服務沒有線下服務的支撐或者教學效果有阻礙,進而導致口碑不好,持續化的招生能力減弱。這些情況下都會導致傳統在線目前營銷的難點和傳統的不盈利。

 

“最佳的模式就是可規模化擴張。針對這個問題,鼎維智慧教育的回答是,我們的產品以打造標準化為核心。超千萬用戶體驗,產品不斷更新迭代,是教育機構想要轉型必不可少的系統軟件”


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